孩子成长过程中，随着心理和生理的发展变化，表现出来的性格、行为、情绪、思想都会不断改变。耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所发现，人类行为的成长模式是有迹可循的，他们研究出1-14岁儿童成长的变化和发展规律，帮助教育工作者及父母更好地了解孩子的变化，陪伴他们快乐成长。
学前阶段（1-6岁）：情绪反复，认识世界的阶段
耶鲁大学研究发现，1岁到2岁的孩子，会反复在“和顺期”和“执拗期”穿梭，3-5岁则变得友善、活泼，喜欢新鲜事物，也渐渐懂事了。6岁进入叛逆期，个性两极化。总体来说，学前阶段的儿童情绪反复，变化较大，处于认识世界的阶段，不断探索自己与世界、与他人的关系。
如何帮助孩子培养情绪控制能力，教会他们如何解决问题，如何认识世界，对于学前阶段的教育尤为重要。嘉德圣玛丽森林城市国际学校为3-6岁孩子提供学前教育，并把社会发展作为幼儿教育计划中的优先项。通过真实的社交互动和场景，孩子将有机会学习解决问题和冲突的策略，并学习如何在必要时适当妥协。
嘉德圣玛丽森林城市国际学校3D模拟画面
此外，该校的幼儿学生在每个学期都会参与不同的重点项目，如社会研究、科学、读写能力等。通过这些项目，学生可以列出他们的问题清单，并寻找他们的答案，认识周围的世界。
小学阶段（6-11岁）： 行动和探索，学习能力飞跃的阶段
度过6岁的叛逆期，到7岁孩子开始有秩序感，开始在意别人对自己的评价。8岁的孩子开始建立起道德是非观念，同时充满探索和探险的兴趣，空间感觉大为扩展。9岁更加独立而执着，学习能力跨越提高，10岁则更偏向行动而非思考，11岁的孩子自我意识在成长，情绪开始反复无常。
对于6-11岁的孩子，小学阶段应教会孩子正确的学习方法，帮助他们在探索世界的过程中寻找乐趣，并给他们提供一个优美的成长环境。嘉德圣玛丽森林城市国际学校小学部注重培养孩子的学习能力，尤其在数学方面，强调认知的深度胜于宽度，通过可操作的视觉表现，到最后的抽象概念，帮助学生去理解数学的奥妙。同时也培养学生主动学习能力，不仅有基础的科学实验，也会外出实地考察，让学生亲眼见证所学的科学知识如何让生活变得更轻松、更安全。
嘉德圣玛丽学校美国本部照片
一个好的学习成长环境，对于这个阶段的孩子尤为重要。嘉德圣玛丽森林城市国际学校位于马来西亚碧桂园森林城市内，不仅面朝大海、四季如春，更是一座智慧安全的生态岛，建筑采用垂直绿化技术，使得目之所及绿色环绕。该校校长格雷汉·甘博（Graham Gamble）认为，学生住的地方也可以成为他们接受教育的一部分：“森林城市已经成功地解决了环境管理的问题，学生们可以从他们实际居住的环境中学习。”
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嘉德圣玛丽森林城市国家学校的环境如何？
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中学阶段（11-15岁）：自信独立，动手能力增强的阶段
成长到11、12岁，孩子的自理能力已经不用操心，更加自信独立，到13岁更有自己的独到见解，并且动手能力灵光闪现，喜欢动手修理和制作东西。14岁包容性更强，热爱学校，热爱与人交往。
嘉德圣玛丽学校学生
在刚步入青春期的这个阶段，一方面要帮助孩子发展批判性思维，另一方面要对他们动手能力和创造力加以重点培养，让他们获得学习的热情和乐趣。
嘉德圣玛丽森林城市国际学校认为，在中学阶段，智慧建设比智慧消耗更重要，所以他们会鼓励学生甄别剖析问题，并且采取措施积极解决。他们为不同层次的理解能力设计课程，并鼓励学生参与其中，使学生掌握自己的学习能力；在确保掌握课本上的技能和概念的同时，加强批判性思维、决策能力和创造力的培养。
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该校的老师尤其注重跨学科研究和综合教学，对每个学生的学习差异保持着敏感度，并因人而异改变教学方法。他们将在实践中帮助学生构建健全的身心和思维，成为学生的榜样，让他们的青春期过得更加快乐、自信。
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嘉德圣玛丽森林城市国际学校为3-18岁的孩子，量身打造适合他们身心发展的全面课程，现正面向全球招生。国内多地可参加现场考试，获得入学资格。
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